野营旅行

我们的春游正式开始了! 上周, 一年级和二年级的学生背起了吉恩·马歇尔的背包, 从洛克伍德山谷的雷耶斯溪营地开始，到玫瑰谷结束. 周五，他们安全到家，洗了热水澡，还吃了冰淇淋和大量的意大利面.

我们的三年级学生目前正在进行为期10天的探险活动的第七天，他们将穿越西南河流，在红杉国家森林附近的克恩河上漂流, 徒步穿越死亡谷, 徒步爬上那座山的一部分. 惠特尼步道和穿越到天使登陆在锡安国家公园.

在刚刚过去的星期四晚上，幼儿园的学生和他们的家人在我们的操场上露营. 他们一起享受篝火故事，一起唱歌，在黑暗中烤棉花糖. 这种在“学校”过夜的做法,是我们的学生开始培养露营技能(搭帐篷)的地方, 睡外面, 消防安全)，而与家人在一个熟悉和安全的地方.

在接下来的几个星期里, 我们一年级到八年级的学生将在越来越具有挑战性的旅行中逐渐走得更远. 身临其境的户外旅行通过直接体验增强学习. 在小学早期, 露营地搬到了卡平特里亚, 首先是父母, 然后第二年, 没有父母. 学生们练习与老师和同学一起远离家乡，但地理位置很近.

在小学高年级, 重点转移到更远的地方，进行更具体力挑战的活动:集体骑自行车, 再上涨, 和抱石. 然后他们背着自己的背包去了我们当地的森林, 在水坑里游泳, 而且不在手机信号范围内. 我们七年级和八年级的学生坐飞机到其他州去睡圆锥形帐篷, 到河筏, 并研究冰川科学. 几周后，这个小组将前往犹他州摩押的峡谷地田野研究所. 虽然, 他们将参加穿越古峡谷的白水探险，并积极参与其中, 有意义的, 变革, 亲自动手的, 整合科学的户外课程, 历史, 文学, 和艺术.

这些旅行是适合发展的，每个建筑都在前一个建筑上. 学生练习基本的生活技能, 获得一种能动性和勇气, 也加深了他们与自然世界的关系.

为了我们的父母, 这些旅行提供了一个机会，让我们练习信任其他成年人来照顾我们的孩子. 正如我之前在这里说过的，从我们出生的那一刻起，我们的孩子就开始远离我们成长. 每一刻都给孩子们带来新的机会，让他们对自己独立的能力获得信心, 让父母相信孩子有能力分离, 让双方都相信这种分离是自然和安全的. 这些旅行让孩子和父母越来越多地分离. 有些事情是不能从概念上学习的——在荒野中挖一个洞去洗手间, 克服对水或高度的恐惧, 把自己的身体推到我们认为可能的范围之外(再多走一步), and, 也许是所有问题中最难的, 让一个孩子远离我们长大.